DIVULGACIÓN

MÓDULO 11. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

UNIDAD 3. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS.

SEMANA 9.  CONSTRUCCIÓN DEL MODELO DE SEGUIMIENTO Y DEL PLAN DE EVALUACIÓN.

Actividad 3. Divulgación de resultados de la evaluación.

Presenta:

Edeyvi Garinda Gutiérrez Pérez.

Grupo: G15

Tutora: Susana Romero González

17 de mayo de 2019.

INTRODUCCIÓN

      El proyecto de evaluación debe ser formulado al mismo tiempo que se formula el proyecto general, pues permite establecer metodologías, determinar indicadores (sobre todo de contexto y proceso),  diseñar y aplicar instrumentos de recolección de datos adecuados, observar la transformación de las personas, tanto interna como externamente, así como enriquecer y perfeccionar los procedimientos y los resultados.

DESARROLLO

      El concepto de evaluación de proyectos es una noción que ha ido evolucionando a través del tiempo, de ser un simple contraste entre objetivos y resultados (así se concebía en la década de los 30’s cuando Ralph Tyler la definió) hasta ser un más complejo enjuiciamiento sistémico que permite diagnosticar, valorar y evaluar objetivos, procesos y resultados de un determinado proyecto (Cerda, 2001).

      La evaluación de un proyecto es un término que debe instrumentalizarse, es decir concebirse a sí mismo como un propio proyecto, que persiga objetivos claros y que proponga una metodología y una fundamentación teórica concreta que permita visibilizar una serie de resultados y recomendaciones confiables y viables.

      Según Cerda (2001), las normas y criterios que deben caracterizar a una evaluación son las propuestas por la Joint  Committee  on  Standards  for  Educational  Evaluation,  una  organización  estadounidense  presidida  por  David  Stuffle-beam,  quizás  una  de  las  más  destacadas  autoridades  en  el  área  de  la  evaluación  educativa, según la cual, toda evaluación debe ceñirse a las siguientes condiciones: utilidad, viabilidad, precisión y trasparencia, y legitimidad.

      Las normas de utilidad tienen el propósito de asegurar que una evaluación satisfaga las necesidades prácticas de información de las audiencias (entiendo como audiencias, no solo el público general o beneficiario del proyecto, sino también a los operadores, gestores, patrocinadores y financiadores del mismo). De este modo tenemos que es fundamental tener presente la trascendencia de la evaluación así como la claridad y oportunidad del informe. Para Cerda, es vital que  las evaluaciones se planeen y dirijan para estimular el cumplimiento de sus resultados y recomendaciones.

      Por ello, los resultados obtenidos del proyecto de evaluación del 1er. Festival del Río Cuautla, serán presentados ante la plenaria de la próxima asamblea de la Coalición Ambientalista y Cultural del Río Cuautla, a realizarse aproximadamente en dos meses (según datos de algunos miembros) De esta manera, tendrán presentes las fortalezas y puntos débiles de sus proyecto, así mismo considerarán la pertinencia de las recomendaciones que sugiero y podrán emprender acciones oportunas para las mejoras del proyecto.

      Según Cerda: “el  informe  de  evaluación  debe  describir  el  objeto  por  evaluar   y   su   contexto,   los   propósitos,   procedimientos   y   resultados   de   la   evaluación, de manera que las audiencias puedan entender con rapidez lo que se ha hecho, por qué se ha realizado, qué información se  obtuvo,  a  qué  conclusiones  se  llegó y qué recomendaciones se hicieron”. En atención a ello, realizaré una breve ponencia del informe de evaluación, apoyándome de una presentación audiovisual (power point), en la que se muestren los siguientes elementos: introducción, contexto o antecedentes, objetivos, información general, teoría sobre sustentabilidad, metodología de evaluación(modelo CIPP), procedimiento, conclusiones y recomendaciones.

     

CONCLUSIONES

      Todo proyecto, independientemente del camp de trabajo en el que se concentre (social, educativo, cultural, sustentabilidad ambiental, etc) debe ir acompañado, al momento de su formulación, de un proyecto de evaluación, ya que como hemos visto a lo largo de este módulo, la evaluación es más que un simple registro documental (fotografía, bitácora, listas de asistencia, etc) si no que es un proceso complejo que permite visualizar el impacto y la pertinencia de un determinado proyecto, y con la interpretación de los resultados ponderar su éxito y garantizar su continuidad, o declararlo intrascendente o innecesario.

REFERENCIA:

Cerda, H. (2001) Cómo elaborar proyectos. Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá.